¿Modelos de incentivos tradicionales en universidades? Fundamentalmente defectuosos. Aquí hay un enfoque radical: ¿qué pasaría si el éxito institucional se midiera realmente por cómo se desempeñan los graduados en el mundo real? Esa es exactamente la idea detrás de una importante donación a la Universidad de Austin: vincular los resultados de la escuela directamente a los logros de los estudiantes más allá de las paredes del campus. Se trata de alinear los incentivos con los resultados que importan, no solo con los números de inscripción o el tamaño del patrimonio. ¿Podría este marco basado en el rendimiento transformar nuestra forma de pensar sobre la creación de valor educativo?