Традиційні моделі стимулювання університетів? Фундаментально неспроможні. Ось радикальний підхід: що як успіх установи насправді вимірювався б тим, як випускники показують себе в реальному світі? Саме таке мислення стоїть за значною пожертвою до Університету Остіну—пов'язуючи результати школи безпосередньо з досягненнями студентів поза стінами кампусу. Йдеться про узгодження стимулів з результатами, які мають значення, а не лише з кількістю зарахувань чи розміром фонду. Чи може ця модель, заснована на продуктивності, змінити наше уявлення про створення освітньої вартості?
Переглянути оригінал
Ця сторінка може містити контент третіх осіб, який надається виключно в інформаційних цілях (не в якості запевнень/гарантій) і не повинен розглядатися як схвалення його поглядів компанією Gate, а також як фінансова або професійна консультація. Див. Застереження для отримання детальної інформації.
12 лайків
Нагородити
12
5
Репост
Поділіться
Прокоментувати
0/400
ChainProspector
· 10год тому
Нарешті є школа, яка наважилася на справжнє.
Переглянути оригіналвідповісти на0
ImpermanentPhilosopher
· 10год тому
Інноваційна освіта — вперед!
Переглянути оригіналвідповісти на0
LayerHopper
· 10год тому
Добре, що героїв оцінюють за результатами.
Переглянути оригіналвідповісти на0
MevHunter
· 10год тому
Всі вже втекли, тільки й знаєш, хе-хе
Переглянути оригіналвідповісти на0
SnapshotDayLaborer
· 10год тому
Вищі навчальні заклади, які отримують фінансування безкоштовно, нарешті отримають покарання.
Традиційні моделі стимулювання університетів? Фундаментально неспроможні. Ось радикальний підхід: що як успіх установи насправді вимірювався б тим, як випускники показують себе в реальному світі? Саме таке мислення стоїть за значною пожертвою до Університету Остіну—пов'язуючи результати школи безпосередньо з досягненнями студентів поза стінами кампусу. Йдеться про узгодження стимулів з результатами, які мають значення, а не лише з кількістю зарахувань чи розміром фонду. Чи може ця модель, заснована на продуктивності, змінити наше уявлення про створення освітньої вартості?