Маск у Давосі сказав правду: освіта за таблицею множення 1-12 повинна змінитися

22 січня, Елона Маска та генерального директора BlackRock Ларрі Фінка у Давосі відбувся діалог, який здавалося б стосувався передових технологій — штучного інтелекту, чіпів, енергетики, — але насправді зачепив питання, над якими має задуматися кожен батько: чому ми досі навчаємо дітей таблиці множення 1-12?

Це питання важливе не тому, що Маск сказав щось про математичну освіту, а тому, що у цій розмові приховано п’ять сигналів, які прямо вказують на те, що станеться у світі після 2027 року. У цьому світі базові навички, такі як таблиця множення 1-12, кардинально змінять своє значення.

Прихована базова логіка: з чіпової війни — до справжніх проблем освіти

Більшість медіа зосереджуються лише на поверхневих новинах — «Маск прогнозує, що ШІ перевищить людину до 2030 року». Але якщо прослухати фрагмент о 14 хвилині 47 секунд, з’явиться дивна хронологія:

14 січня — Білий дім підписує указ про 25% імпортних мит на напівпровідникове обладнання;
16 січня — Білий дім знімає частину обмежень на експорт ШІ-чіпів до Китаю;
22 січня — Маск прямо говорить у Давосі: «We are tariffing ourselves to death» (Ми вбиваємо себе митами).

Дані, які він навів, дуже жорсткі: щороку Китай додає понад 300 ГВт сонячної потужності — більше, ніж усі інші країни разом, тоді як США вводять мита на фотогальванічне обладнання. Що виходить у підсумку? США намагаються за допомогою мит зупинити розвиток китайського ШІ, але натомість роблять свої підприємства дорожчими.

Ця безперспективна гра веде до суті проблеми освіти: наша система досі навчає дітей засвоювати вже краще опановані машинами навички (як таблиця множення 1-12), тоді як втрачає здатність розуміти системні ризики та стратегічно мислити.

Справжній обмежувач ШІ — не алгоритми, а енергетичні ресурси

Маск у тому ж фрагменті відкриває глибшу істину: виробництво чіпів зростає експоненційно, але енергопостачання зростає всього на 3-4% на рік.

Це фізична конфліктна ситуація. Навчання GPT-5 споживає стільки ж електроенергії, скільки маленьке місто за рік. До 2030 року попит на енергію ШІ зросте у 100 разів. А американська енергетична мережа досі базується на інфраструктурі 1970-х років.

У той час як Китай будує 100 ГВт ядерної енергетики та щороку вводить 300 ГВт сонячної — що еквівалентно п’яти каліфорнійським енергосистемам щороку. Що це означає?

Коли ми ще сперечаємося, чи зможе ШІ забрати роботу, справжній переможець — той, хто зможе вирішити енергетичну проблему. Висновок для освіти: механічна пам’ять, як таблиця множення 1-12, вже не є конкурентною перевагою. Головне — розуміти системні обмеження, планувати довгостроково і вміти бачити за зовнішніми проявами.

Перехід у космічну економіку: прототипи вже за 2-3 роки

17 хвилина 33 секунда — Маск згадує «орбітальні обчислювальні кластери» — космічні дата-центри. Більшість сприймає це як фантастику.

Але якщо зробити підрахунок, стане зрозуміло: охолодження наземних дата-центрів становить 40% операційних витрат і потребує цілодобового кондиціонування. Космічний дата-центр, використовуючи температуру космосу —270°C, може охолоджувати безкоштовно, а сонячна енергія тут у п’ять разів ефективніша, ніж на землі, без екологічних обмежень.

Ще важливіше — революція у запускових витратах. Маск оновлює дані на 24 хвилині 12 секунд: з успішним поверненням п’яти та шести випробувань Starship, вартість запуску може знизитися до 200 доларів за кілограм — у 100 разів дешевше, ніж раніше. Як контейнерна логістика спричинила бурхливий розвиток глобальної торгівлі, так і космос стане справжнім індустріальним парком.

Часовий графік: прототипи з’являться вже за 2-3 роки, тобто у 2027–2028 роках. Це не фантастика через 30 років, а реальність уже через три.

Що це означає для освіти? Поки наші діти вивчають таблицю множення 1-12, вже хтось планує космічну економіку. А нам потрібно навчити їх мислити і діяти у таких глобальних змінах.

Зворотній відлік до знецінення робочої сили: 1095 днів

21 хвилина 23 секунда — Ларрі Фінк ставить гостре питання: «Якщо всі фабрики роботизовані, що робити безробітним?»

Відповідь Маска здається ухилянням: «Безробіття — це робота, а не людина». Але це лише зовнішня сторона. Числа не брешуть:

Вартість людини — 50 тисяч доларів на рік + 8 тисяч соціальних внесків, плюс ризики хвороб, настрою, змін роботи.
Оптимус — один раз 25 тисяч доларів, щорічно 2 тисячі на електроенергію, працює 20 годин на добу (людина — 8), 5 років. Вартість за годину — менше 68 центів, що дешевше за каву у Starbucks.

Коли робоча сила стає дешевшою за каву, чому її цінність має залишатися високою?

Маск дає часовий план: до кінця 2026 року — роботи на фабриках; до кінця 2027 — продажі широкому колу. Залишилось 1095 днів.

Складські, логістичні, виробничі лінії, служба підтримки, введення даних, каси, охорона, прибирання — якщо ваша робота на 80% повторюваних завдань, усього за три роки ви можете змінитися. Це ще один аргумент, чому безглуздо змушувати дітей безперервно зубрити таблицю множення 1-12: саме ці механічні навички перші підуть під заміну роботами.

Справжня дилема цивілізації: великий фільтр і іскра свідомості

Але найглибший сигнал — це 5 хвилина 12 секунда. Ларрі Фінк запитує Маска: «Ти вже — найбогатша людина у світі, чому так прагнеш на Марс?»

Маск мовчить кілька секунд і відповідає: «Ти думаєш, динозаври зникли через брак фінансових інструментів?»

Після чого він говорить найважливішу фразу всього діалогу: «Ми повинні розглядати свідомість як слабке світло у безкрайній темряві. Ми маємо зробити все, щоб це світло не згасло.»

Далі він згадує теорію «великих фільтрів». Можливо, усі цивілізації стикаються з фатальним викликом. Ми не бачимо інших — можливо, вони не пройшли цей фільтр.

Головний страх Маска — не те, що ШІ знищить людину, а те, що людство через страх перед ШІ зупиниться у своєму розвитку і зникне перед якимось «фільтром».

Саме тому він створює Starship як засіб втечі, ШІ — для прискорення розуму, роботи — для звільнення праці, а Марс — для збереження цивілізації. Це не просто бізнес-проекти, а цілісна стратегія «через великий фільтр».

А ми досі навчаємо дітей таблиці множення 1-12, щоб визначити успіх у освіті.

Невідкладна зміна освіти: що потрібно вчити дітей

Якщо ви зрозуміли ці п’ять сигналів, маєте усвідомити: продовжувати вчити дітей таблиці множення 1-12 — не передача досвіду, а марна трата часу.

По-перше, усвідомте, що вже застаріло

Таблиця множення 1-12 — це механічна пам’ять, повторювані вправи. ШІ може миттєво рахувати будь-яке множення. Оптимус виконує будь-які повторювані завдання. У сучасних умовах ця навичка вже майже безцінна.

По-друге, переосмисліть ядро освіти

З урахуванням думки Маска та сучасних тенденцій, потрібно навчати дітей трьом навичкам, які у 2030 році залишаться поза досяжністю ШІ:

Перше — здатність ставити питання. Не відповідати, а формулювати питання. ШІ добре оптимізує за заданими рамками, але не здатен визначити, що дійсно важливо. У космічній економіці, енергетичній кризі, епохі роботів — саме правильне питання важливіше за відповідь.

Друге — естетика і судження. ШІ може створювати зображення, тексти, музику, але не може визначити, що є справжньою красою або сенсом. У часи перенасиченості інформації цінність естетичного судження зростає.

Третє — зберігати цікавість у хаосі. Великий фільтр може з’явитися будь-коли. Не піддаватися страху, а вміти бачити можливості у невизначеності — це єдина перевага людини.

І нарешті — конкретний план спостереження

Не чекати відповідей, а навчитися помічати сигнали:

• 2026 Q2 (квітень-червень): спостерігати за 10-12 випробувальним польотом Starship. Якщо успіх — космічна економіка вже близько.
• 2026 Q4 (жовтень-грудень): дивитися, чи Tesla оприлюднить дані про завод Optimus. Якщо якість понад 90%, продажі у 2027 — гарантовані.
• 2027 Q2 (квітень-червень): слідкувати за ціною Optimus. Якщо менше 20 тисяч доларів — безробіття на очах.

Поки інші сперечаються «коли», ви вже перевіряєте «коли саме».

Справжній сенс фрази «Я краще буду помилятися оптимістично»

У кінці Маск каже: «I’d rather be optimistic and wrong, than pessimistic and right» — «Я краще буду оптимістом і помилюся, ніж песимістом і буду правий».

Багато сприймають це як мотиваційний клішеш. Але, зрозумівши теорію «великих фільтрів», стає ясно: це раціональний вибір людини, яка усвідомлює ризики цивілізації.

Песимісти зазвичай праві. Але лише оптимісти діють. А дія — це шанс змінити ймовірність.

Це головний урок для батьків і педагогів: замість тривог щодо ШІ, безробіття і змін у суспільстві, потрібно змінити підхід до освіти. Замість заучування таблиці множення 1-12 — формувати справжні конкурентні навички для нової епохи.

Час вже йде. Не через три роки, а вже зараз — вже запізно.