Modelos tradicionais de incentivo universitário? Fundamentalmente falhados. Aqui está uma abordagem radical: e se o sucesso institucional fosse realmente medido pelo desempenho dos graduados no mundo real? É exatamente esse o raciocínio por trás de uma grande doação à Universidade de Austin—ligando os resultados da escola diretamente às conquistas dos alunos fora das paredes do campus. Trata-se de alinhar incentivos com resultados que importam, não apenas números de matrícula ou tamanho do endowment. Poderia esta estrutura baseada em desempenho remodelar a forma como pensamos sobre a criação de valor educacional?