Mô hình khuyến khích của trường đại học truyền thống? Về cơ bản là có sai sót. Đây là một cách tiếp cận táo bạo: nếu thành công của tổ chức thực sự được đo bằng cách mà các cựu sinh viên thể hiện trong thế giới thực? Đó chính xác là suy nghĩ đứng sau một khoản quyên góp lớn cho Đại học Austin—liên kết kết quả của trường với thành tích của sinh viên ngoài bức tường của khuôn viên. Đây là việc căn chỉnh các động lực với những kết quả quan trọng, không chỉ là số lượng sinh viên ghi danh hoặc quy mô quỹ tài trợ. Liệu khung dựa trên hiệu suất này có thể định hình lại cách chúng ta nghĩ về việc tạo ra giá trị giáo dục?