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18-25歲：也許是⼀⽣中最困難的時候

寫在前⾯：

在此前對讀者的普查中我們了解到，KY的讀者⼤⼩分布最為集中的區域是18-25歲，緊接著是25-30歲。而18-30歲、特別是18-25歲這個年齡段，正是2000年以來學界關注很多的人⽣發展階段。它被稱為“成年初顯期”，字⾯翻譯成“正在形成的成年期”（Emerging adulthood）則⼗分形象。它是一個⼈從⼗幾歲的尾巴到⼆⼗多歲（from the late teens through the twenties）的發展階段，尤其指代18-25歲。

對於⼤部分年輕⼈來說，這個階段正是許多重要的改變發⽣的時期。它既不是⻘春期，也不等於完全的成年期，處於這個年齡階段的⼈類⾯臨著許多獨特的處境和挑戰，相信你們當中的很多⼈也已經體會到了。

今天我們就要為KY的⼩伙伴們來深⼊分析⼀下這個年齡階段的特殊性，希望可以幫助⼤家更好地度過已經到來的2016年。

成年初顯：

充滿不確定的必經之路

“當我媽媽在我這個年齡時，她已經訂婚了。他們那⼀代⼈，在這個年齡，對於⾃⼰的人⽣要做些什麼⾄少已經有了⼀些想法。而我現在呢？我還在讀書，學了兩個沒有什麼對⼝⼯作的專業（政治學和中文），我的⼿指上還沒有戒指，我還不知道我是誰，⾄於我未來想做什麼，我就更是沒有頭緒……不過，雖然壓⼒很⼤，我也必須承認這是⼀個激動⼼的年紀。有時，當我想到我遙遠的未來，我能從那種空⽩中感受到⼀些其他的東⻄。我會意識到，前⾯沒有什麼東⻄可以讓我依靠，因此我從現在開始不得不依靠⾃⼰；我也意識到，沒有任何⽅向，正意味着我必須鍛造出屬於⾃⼰的⽅向。”（Kristen，22歲）

上一代⼈，在18-25歲期間，通常已經完成了婚姻/家庭、事業的選擇。這個階段對那時的⼈們來說，只是一個簡單的、進⼊穩定的成⼈⻆⾊的過渡階段。他們很少（或者延後了很多年才）體會到我們這⼀代⼈在這個時期⾥經歷的掙扎和陣痛。

我們⾯臨的情形則完全不同——最近半個多世紀以來，在城市化⽔平⾼的地⽅，婚姻和⽣育⼩⼝普遍推遲到了25歲以後。在校讀書的時間增⻑也是近⼏⼗年來發⽣的社會變化之一，⼤學畢業後接受更⾼程度的教育也變得越來越普遍。成⼈期該做出的許多承諾和責任都被推遲了，而從⻘春期開始的、⼈們對於⾃⼰⻆⾊的探索和實驗，則持續開展。事實上，對這⼀代⼈來說，在成年初顯期，我們對於⾃⼰⻆⾊的探索比⻘春期更加激烈。18-30歲、尤其是18-25歲這個階段，變成了一個獨特的、與其他階段有著顯著差異性的⽣命階段。頻繁的變化、對⼈⽣可能性的探索是這個階段最顯著的特徵。而到了這個時期的末尾，也就是臨近30歲時，⼤部分⼈都已經做出了對⼀⽣有持續後果的⼈⽣選擇。研究顯示，當⼈在⼤⼈⽣中回顧“⾃⼰⼀⽣中發⽣過哪些最重要的事件”時，他們經常追溯到那些在這個時期中發⽣的事。

18-25歲既不是⻘春期，也不是成年早期，而是⼀個特殊的時期。在這個階段，⼈們已經開始擺脫完全的依附狀態，但⼜還沒有完全具備成年⼈應該具備的責任。在這個階段，⼈⽣許多未知都還在發⽣，幾乎沒有什麼是確定的，而對於⾃⼰⼈⽣獨⽴探索的程度之⼴闊，是其它任何階段都⽆法企及的。

⼼理學家 Keniston 這樣描述這段時間：這個階段的年輕⼈身上，始終存在⼀種“⾃我和社會之間的張⼒”，以及“對於被完全社會化的拒絕”。

⼀⽣中最混亂的階段

美國⼈⼝局1997年的數據顯示，在12-17歲，有超過95%的⼈和⽗⺟⼀起在家中居住，超過98%的⼈沒有結婚，只有少於10%的⼈有孩⼦，超過95%的⼈在上學，這是18歲以前的標準化⽣活規範。而到了30歲，另一種標準化的⽣活規範又會出現，在30歲以上的⼈中，超過75%的⼈已經結婚，大約75%已經成為⽗⺟，而只有少於10%的⼈還在上學（數據有些陳舊，現在的情況可能又已經發⽣了一些改變）。

然而，在這兩個⼈⽣階段之間，尤其是18-25歲，一個⼈很難單純從年齡估計出Ta在其它⼈⼝學維度上的狀態。Ta可能結婚了，也可能沒有，可能還在上學，也可能沒有。這種難以預測，顯然體現了這個階段的實驗性的特徵。⼼理學家 Jeffrey Jensen Arnett 引⽤了另一位學者 Talcott Parsons 在1942年提出的概念“the roleless role”（完全沒有找到⻆⾊的身份）來描述⼈在成年初顯期的狀態。這個階段⾥，他們還較少受到例如丈夫/妻⼦、⽗親/⺟親這樣的⻆⾊身份的限制。而這種⽆限制的狀態，帶來了他們⽣活狀態的難測性。

在這個階段，個體的⽣活狀態、⻆⾊身份是不穩定的、混亂的。美國的數據顯示，有⼤約1/3的成年初顯期的個體會在⾼中畢業後進⼊⼤學讀書，在⼤學讀書的這幾年裡，他們過著⼀種“獨⽴⽣活”以及“繼續依賴⽗⺟”兩⽅⾯狀態混合在⼀起的⽣活。例如，他們有時在宿舍或出租房裡居住，有時又回家居住。這種狀態被社會學家們稱為“半⾃治”狀態（semiautonomy），因為他們承擔了⼀部分獨⽴⽣活的責任，同時把另外⼀些責任留給了⽗⺟和其它⼈。

在成年初顯期，⼈們離開⽗⺟家獨⾃居住的原因主要是全職⼯作和與戀⼈同居，只有不到10%的男性和30%的⼥性⼀直到結婚前都住在家裡。（美國1994年數據）成年初顯期，是⼀個⼈搬家次數最頻繁的⽣⽣階段。這些變化顯然和這個階段的探索性特徵有關，因為它們通常發⽣在⼀個階段的探索結束，另一段探索開始之前（比如結束學業，開始新工作等）。

到了接近30歲的那幾年，也就是成年初顯期（emerging adulthood）向成年早期（young adulthood）過渡的幾年裡，這種混亂、不穩定的狀態才會得到緩解。⼈們通常在25-30歲間做出一些對⾃⼰的⼀⽣都會有持續影響的決定，比如伴侶的選擇、事業道路的明確等等。

什麼因素能讓⼈感到⾃⼰終於是⼤⼈？

⼀系列研究顯示，處於成年初顯期的⼈，從⾃⼰的主觀感受上也會覺得⾃⼰沒有完全成為⼤⼈。甚至到⼆⼗⼋、九和三⼗⼀、⼆歲，還有接近1/3的⼈覺得⾃⼰沒有“完全進⼊成年期”。⼤部分⼈覺得⾃⼰在⼀些⽅⾯進⼊了成年期，⽽在⼀些⽅⾯還沒有。他們覺得⾃⼰既不像是⻘春期，也不像是⼤⼈，他們處於⼆者之間。

我們可能會以為，⼈們之所以會覺得⾃⼰沒有完全成年，是受到了我們前⽂談到的那些不穩定因素的影響。我們會覺得，也許對年輕⼈來說，要讓他們在獲得穩定的住所、完成學業、找到事業發展的道路以及結婚（或者⾄少有⼀段⻑期穩定的戀⼈關係）之前，他們很難覺得⾃⼰完全成年。但事實上，這些因素和年輕⼈的⾃我認知關係很⼩。

那麼，究竟是什麼因素，能讓我們覺得我們真正成年了呢？

研究發現，個體主義相關的特質，尤其是以下三個特質對“我們認為⾃⼰是否成年”有著最為重要的影響：

1. 接受⾃⼰對⾃⼰該負起的責任（have been accepting responsibility for one’s self）
2. 獨⽴地做出決定（making independent decisions）
3. 實現經濟獨⽴（becoming financially independent）

這幾個特質的重要性，反映出在成年初顯期，個⼈發展的重點是成為⼀個“⾃給⾃足”的⼈（a self-sufficient person）。只有在這⼀點實現之後，我們才會發⽣主觀感受上的改變。

需要注意的是，“成為⽗⺟”這⼀點，雖然在成年初顯期不太常⻅，但成年初顯期的年輕⼈⼀旦成為⽗⺟，就會極⼤影響到他們的主觀體驗，成年初顯期的各種探索會⽴刻被⽗⺟這⼀身份所限制。因為成為⽗⺟之後，這些個體的關注重點從為⾃⼰負責，轉向了為他們的孩⼦負責。這個因素能極⼤縮短年輕⼈探索、實驗的時間，快速實現主體感覺上的“完全成年”。

我們在成年初顯期要完成哪些⾃我探索？

在成年初顯期，我們主要要在3個⽅⾯完成⾃我身份的探索：愛、⼯作和世界觀。⾃我身份的形成涉及到在這3個⽅⾯都嘗試各種可能，然後逐步做出那些影響會持續更久的決定（比如選定事業發展的道路，選定更⻑期的伴侶等）。

在愛情⽅⾯，美國的⻘少年通常在12-14歲開始約會，但那時他們離嚴肅的婚姻考慮還很遠，他們成群地開展約會，經常參加派對、舞會等。對⻘少⼈來說，約會能夠帶來陪伴，以及對於浪漫愛情和性的初體驗。但很少有人能和⻘春期的戀⼈走到最後。而到了成年初顯期，關於愛的探索變得更加親密和嚴肅。此時，約會更多地會只在⼀對⼀的情況下展開，約會帶來的娛樂休閒不再被看重，年輕⼈開始更多地探索情感、身體上彼此親密的可能性。

在這個年齡階段，⼤部分⼈的浪漫關係會比⻘春期更持久，也更有可能出現性⾏為，同居也可能會出現。因此，在⻘春期，愛的探索是嘗試性和短暫性的，⻘少年們問⾃⼰的問題是，此時此地，我更享受和誰待在⼀起？而在成年初顯期，愛的探索涉及更深層次的親密感，這個階段的⼈該問⾃⼰的問題是，考慮到我⾃⼰是哪種類型的⼈，我希望選擇什麼類型的⼈作為我⼀⽣的伴侶？

事業也是這個階段的關鍵詞。年輕⼈正是在成⼈初顯期接受了⼀定程度的教育和訓練，這些教育和訓練提供了他們未來成⼈⽣涯中收入和事業發展的基礎。在這個階段，他們的⼯作經驗是為了未來的⼯作⻆⾊/身份做準備的。他們開始考慮，這些⼯作經驗會如何為未來在整個成⼈期想要從事的⼯作奠定基礎。他們需要問⾃⼰，我擅⻓做什麼⼯作？什麼樣的⼯作我⻑期做也會覺得滿意？我有哪些機會去獲得最適合我的領域內的⼯作？

在成年初顯期，一個有意識的年輕⼈會充分嘗試多種多樣的課程和專業，以此為未來做準備。在美國，⼤學⽣轉專業是⾮常普遍的現象，甚至轉專業不止⼀次。他們通過這種⽅式，感受各種可能的職業未來，放棄它們，然後追求其他的。此外，如今本⼈科學位以上的教育也變得越來越普遍。碩⼠、博⼠學習為年輕⼈轉變職業⽅向再⼀次提供了機會。年輕⼈在設計⾃⼰的教育道路時，不應盲⽬跟隨潮流，而要想清楚⾃⼰想要通過這個選擇獲得怎樣的未來。

不過，不管是愛還是⼯作，在成年初顯期，⼈們對它們的探索都不會只是為了未來做準備，也不該是。更多時候，⼈們也是為了在⾃⼰受到“⼤⼈的責任”的束縛之前，獲得更⼤的⼈⽣經驗。此時，⻑期固定的⻆⾊身份和承諾還沒有出現，年輕⼈還有機會實驗一些很難有機會的事。對於那些渴望大量浪漫和性經歷的⼈來說，成年初顯期是探索的好時機——此時⽗⺟的監視下降了，而此時又還沒有到社會期望的婚姻年齡。此外，這個階段也是⼈們嘗試不同尋常的⼯作和教育的好時機，間隔年、支教等經歷在這個年齡階段的發⽣是最多的，遠多於其他任何⼀個⼈⽣階段。

比起為你未來想要做出的長期選擇做直接的準備，獲得更多元、更多彩的經歷和體驗⼗分重要。它讓你在進⼊⻑期、不變的選擇之前，更明⽩⾃⼰喜歡什麼、不喜歡什麼，從⽽讓你為⾃⼰做出更好的決定。而成年初顯期是經歷這些的⻩⾦時期，錯過將很令人遺憾。

⽽在價值觀方面，⼼理學家 William Perry 研究發現，成年初顯期，世界觀的改變是認知發展中最核⼼的部分。他指出，成年初顯期的年輕⼈在進⼊⾼校時，往往攜帶著它們在⼉童期和⻘少年期學到的世界觀，而⾼校裡的教育則會向他們展現出多種不同的世界觀。在這個過程中，年輕⼈會發現⾃⼰開始質疑過去⾃⼰的想法。⼤部分年輕⼈在⼤學畢業時會發現⾃⼰獲得了和⾃⼰過去不同的世界觀，同時，這個世界觀還會在未來被不斷地修正。研究顯示，⾼程度的教育⽔平，越會帶來對世界觀的探索和重新考量。

需要指出的是，成年初顯期的⾃我探索，並不總是愉快的。對於愛的探索可能以失望、理想破滅、被拒絕為結局。對於⼯作的探索可能以⽆法找到理想的⼯作為結局。對於世界觀的探索可能帶來對⼉時信念的顛覆，有時⾃⼰所信仰的⼀切都被摧毀了，卻⼜還沒有新的信念被建立起來。

此外，這也是⼀⽣中最孤獨的時期。在成年初顯期，年輕⼈對於⾃⼰身份的探索往往是⾃⼰⼀個⼈展開的。他們已經不再有原初家庭的日常陪伴，但也還沒有組建新的家庭。19-29歲的美國⼈，是除了⽼年⼈之外，所有年齡階段中，在閒暇時間獨⾃⼀⼈情況最多的。也是在所有40歲以下的⼈中，獨⾃完成課業、⼯作的情況最多的。簡⽽⾔之，這個年齡段，單身⼀⼈是常常出現、不可避免的情況。

這個年齡段也是各種⾼危⾏為⾼發的年齡，例如酒駕、危險性⾏為等。他們比起⻘少年受到更少的監管，又沒有被成⼈的身份⻆⾊所約束。數據顯示，進⼊婚姻、⽣育孩⼦之後，⼈們的⾼危⾏為會顯著降低。

年齡並不是⼀個固化的標準

調查結果顯示，18-25歲的年輕⼈，⼤部分不認同⾃⼰已經完全成年，而超過30歲的⼈，⼤部分都認同⾃⼰已經完全成年。

儘管如此，我們必須強調，年齡只是⼀個粗略的預測⽅式。18歲是⼀個明確的分界線，是因為⼤多數⼈在這⼀年結束了⾼中的學習，離開了⽗⺟的家，獲得了法律賦予的成⼈權利。但，從成年初顯期到成年早期的轉換，年齡就不再是明確的分界了。有的人在19歲就完全達到了⼤⼈⽣的狀態，也有29歲的⼈仍然沒有達到。⼤部分⼈會在30歲前後完成這個過程。

通過今天的⽂章，相信你已經看到，成年初顯期是一個沒有什麼確定性的階段。一切都是蓄勢待發，一切都是懸而未決。需要指出，每個⼈在這個階段經歷的探索程度是各不相同的。沒有必要在看完今天的⽂章後，因為覺得⾃⼰錯過了許多⽽惶恐。成年初顯期最好的地⽅之一，可能就是它沒有限制，也沒有標準範式存在。每個⼈都可以根據⾃⼰的意願以及條件，追求⾃⼰想要且能夠追求的東⻄。

2015年，我最重要的一條感悟是：曾經也恐慌過，覺得⾃⼰可能⽆法只依靠⾃⼰的雙腳去站⽴在⼤地上；但逐漸地，你會發現其實你是可以的，你還是會找到了⾃⼰的道路。而這個過程中，最重要的一步就是懷著滿⼼的恐懼去開始嘗試。

最後，送給KY所有處於成年初顯期的粉絲⼀句話：

“Take your time and be patient. Life itself will eventually answer all those questions it once raised for you.”

以上。

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